חט"ב
העיקרון המנחה את
תוכנית הלימודים במדעים בחטיבת הביניים, הוא גישה ספירלית המשלבת נושאים
מתוך מדעי החומר ומדעי החיים.
בכיתות ז':
הנושאים:
- הכרת תופעות פיזיקאליות וכימיות בסיסיות הקשורות לחומר,
ברמה המקרוסקופית
והמיקרוסקופית.
- הקשר בין אדם, סביבה וחומר.
- הקשר בין תכונות החומר לשימוש בבנית מוצר
- משק המים בגופם של יצורים חיים.
- מערכות אקולוגיות ואיכות סביבה.
בכיתות
ח':
חיים והמשכיות על פני כדור הארץ.
הנושאים:
- מדעי החומר :
§
המבנה החלקיקי של החומר.
§
יסודות, תרכובות, תערובות.
§
הטבלה המחזורית.
§
תהליכי שינוי בחומר, פירוק והרכבה.
- אסטרונומיה:
§
מערכת השמש.
§
סדרי גודל ביקום.
- מדעי החיים: רביה והתפתחות ביצורים חיים.
בכיתות
ט':
ביולוגיה.
- תורשה: §
עקרונות התורשה עפ"י כללי מנדל.
§
מעורבות האדם בתהליכי רביה ותורשה.
- הזנה ביצורים חיים: §
חיוניות המזון ודרכי הזנה.
§
תזונה ובריאות.
- אקולוגיה: §
תהליכים במערכות אקולוגיות.
§
מעורבות האדם בסביבה.
יש לציין כי פירוט הנושאים אינו כולל
את מקצוע הפיסיקה, הנלמד בנפרד.
תוכנית לימודים בביולוגיה
–
חטיבה עליונה.
כיתה י' :
תוכנית הלימודים עוסקת בביולוגיה של האדם תוך הדגשת ארגון
כל המערכות יחד ושמירה של סביבה פנימית קבועה. הנושא מייצג רמת ארגון
רב-תאי, האורגניזם השלם, והוא אחד משלושת פרקי החובה המהווים את ליבת
הלימודים העיוניים החטיבה העליונה.
5
יח"ל בכיתות י"א
–
י"ב:
במהלך שנתים לומדים התלמידים ביולוגיה , על מגוון עושרה הן
מבחינת ידע ותובנות והן מבחינת תהליכי איסוף הידע וחקירתו. בסוף י"ב,
ניגשים התלמידים לבחינת בגרות מקיפה, הכוללת את מגוון כיווני הלימוד:
בחינות בכתב הבודקות ידע והבנות ביולוגיות, בחינות מעשיות הבודקות הבנות
הנוגעות לתהליכי חקר ובחינות בע"פ.
מטרת
התוכנית:
א. הכרת ענפי ביולוגיה שונים תוך הבנה משמעותית של עקרונות
כלליים המאפיינים מגוון
תחומים בביולוגיה: התאמת מבנה לתפקיד, הומאוסטזיס, רמות
ארגון שונות מרמה
מולקולארית ועד להשלכות בביוספרה, אבולוציה, תורשה
ועוד.
ב. הכרה ותרגול מיומנויות מחקר מדעי וחשיבה, דרך התנסות
מגוונת בשלבי המחקר השונים
–
במעבדה, בכיתה ובשדה - לאורך זמן.
נושאי הלימוד במגמה בכיתות י"א-י"ב:
נושאי הלימוד כוללים שלושה נושאי ליבה, המתייחסים לרמות
הארגון השונות בטבע:
·
התא (רמת ארגון הבסיסית – היחידה הקטנה של החיים),
·
פרקים בביולוגיה של האדם (רמת הארגון הבאה: צבר, תאים
יחדן),
·
אקולוגיה (רמת ארגון הגבוהה ביותר: אורגניזמים מכלל
הממלכות יחד).
בנוסף, יילמדו עוד ארבעה נושאים עפ"י בחירת מורה הכתה,
ממגוון נושאים קיימים.
במקביל, בשיעורי מעבדה (בבית הספר ומחוצה לו במעבדות
בלמונטה), ובסיורים אקולוגיים, יעמיקו התלמידים את ההבנות הביולוגיות
הנוגעות לידע ולתהליכי חקר שרכשו. שיא העבודה יהיה מחקר עצמאי (בקבוצות),
בו יבחרו התלמידים את נושא המחקר, יבנו את מהלך הניסויים, יבצעו אותם,
יאספו את התוצאות ויעבדו אותן לכלל דווח בדרך המדעים המקובלת.
פרי עבודה זו, יחד עם שיעורי מעבדה וסיורים אקולוגיים, יוצג
בתלקיט עבודות ("ביודע"),
אשר ישקף את תהליך הלמידה אותו עברו התלמידים במהלך
השנתיים.
הדרך אינה קלה והעבודה רבה, אך בשיאה הנוף הניגלה למעפיל הינו עוצר נשימה,
והמאזין היטב יוכל לשמוע את שירת העשבים !
פרויקטים:
- מחומר
למוצר - סיפורה של אריזה
- שוחים
בים המדע
- סיב
בזיו
