לדעת אישה / עמוס עוז
פרויקט שיתופי בספרות עם דרום קוריאה
עדכונים לגבי מגמת ספרות –
כיתה יא:
לימודי הבעה בע"פ – רטוריקה בכיתות ח'
חט"ב
מטרות:
תוכנית הלימודים לחטיבת הביניים מגדירה לעצמה מספר מטרות שעיקרן
הוא: יצירת מפגש מהנה בין התלמידים לטקסט הספרות. פיתוח רגישות למורכבות
הטקסט, ומורכבות דרכי ההבעה. העמקת הבנת התלמיד את עצמו ואת זולתו באמצעות
הטקסט הספרות, ויצירת מפגש בינו לתרבותו ולתרבויות אחרות באמצעות הטקסט
הספרותי.
היעד בחט"ב, הוא להפגיש את התלמיד עם מספר ז'אנרים (סוגות)
מרכזיים בספרות: ספורת, סיפור קצר, רומן, שירה ודרמה.
בכל אחד מז'אנרים מרכזיים אלו מוקנים כלים מרכזים ראשוניים
להבנת היצירה הספציפית ולהבנת עקרונות הז'אנר כגון: מהלך העלילה הבחנה בין
דמויות ראשיות ומשניות, הבחנה ברבדי לשון שונים בספרות, הבחנה בין משמעות
מלונית של מלים למשמעותן בהקשרן ביצירה, הבנת מושגים כגון: דיאלוג ומונולוג
בדרמה.
תכנית הלימודים:
האנתולוגיה "מגוון" בהוצאת אגף תוכניות לימודים היא ספר הלימוד המרכזי בחטיבת
הביניים. בכל אחת מהאנתולוגיות (לכיתות ז'
–
ט') קיים מבחר של יצירות מהספרות העברית ומהספרות העולמית המתורגמת. היצירות
מאורגנות בארגון ז'אנרי (כגון שירה עברית, סיפור עברי, מערכונים) ובארגון תימטי.
בנוסף לכך משולבות פעילויות לעידוד הקריאה. הנושאים שואה
ו"זכרון" מופיעים בכל אחד מ"הגוונים". המורים בכיתות השונות בוחרים ע"פ טעמם
וע"פ שיקולי ההוראה לכיתה מתוך האנתולוגיה. המטרה היא שהמפגש יכלול כמחצית
יצירות מהספרות העברית ומחצית מהמתורגמות.
חט"ע
מטרות התוכנית:
* פיתוח ענין בקריאת ספרות יפה. * פיתוח יכולת קריאה עצמאית של
טקסטים ספרותיים שונים. * פיתוח רגישות ותובנה למורכבות האנושית, לשאלות
חברתיות ותרבות ישראל.
לימודי הספרות בחטיבה העליונה מתפרשים על פני שנתיים, בסיומן
ניגשים התלמידים לבחינה בהיקף 2 יח"ל, בחינת חובה לקבלת תעודת בגרות.
שנת הלימוד הראשונה:
* רומן עברי: "המאהב" / א.ב. יהושע; * דרמה קלאסית: "אדיפוס המלך" /
סופוקלס; * שירת ימי הביניים; * סיפור קצר
–
עפ"י בחירת המורה בכתה מתוך רשימת יצירות החובה. הסיפורים שנבחרו מרוכזים
באנתולוגיה בית-ספרית.
שנת הלימוד השנייה:
* שירת המאה העשרים
–
ביאליק ואחרים. * רומן מתורגם: "העבד" / בשביס זינגר; * סיפורי עגנון; *
דרמה מודרנית: "בית הבובות" / איבסן.
השלמת החומר החסר וחזרה לקראת בחינת הבגרות.
מגמת ספרות
–
5 יח"ל
(3 יח"ל תוספת ל- 2 יח"ל שנתמדות במסגרת לימודי החובה):
יחידה 3
- היא יחידה בית ספרית. התלמיד מקבל ציון פנימי ביחיזה זו.
התלמידים ילמדו יצירות ספרותיות בנושא השואה, בעיקר – התמודדות
הניצולים לאחר השחרור. במסגרת יחידה זו, יכתבו התלמידים עבודה בהיקף של 1 יח"ל.
יחידה 4
- מרוכזת סביב נושא מרכזי תימטי על פי בחירת המורה, כגון:
שואה, אהבה, התבגרות וכדומה.
יחידה 5
- היא מקבץ מספרות העולם הקלאסית, כגון: קומדיה שיקספירית, "דון קישוט",
נובלות של קפקא וטולסטוי, שירה מספרות העולם מתקופות שונות ועוד.
הבחינה ביחידות 4 ו- 5 היא חיצונית.
הלמידה משלבת תחומי אומנות נוספים כגון: קולנוע, תיאטרון, ציור.
עדכונים לגבי מגמת ספרות – כיתה
יא:
במסגרת היחידה השלישית של המגמה לומדים התלמידים
יצירות ספרותיות העוסקות בנושא השואה. היצירות כולן מתייחסות לניצולים ולחברה
הישראלית בעקבות השואה, ומציגות קשיים שונים שעימם התמודדו הניצולים כגון:
התמודדות עם הזיכרונות הקשים,המפגש של הניצולים עם החברה הישראלית, רגשות האשם,
השתיקה והניסיון לבנות חיים חדשים.
בנוסף ללימוד היצירות בכיתה יכתוב כל תלמיד עבודה
שבה ינתח רומאן העוסק שבמרכזו ניצולי שואה לאחר השחרור. כמו כן יצפו התלמידים
בהצגה: " שונאים סיפור אהבה" של בשביס זינגר, ויעברו ב"יד ושם" סדנא שתעסוק
בעיצוב הזיכרון של השואה.
שושי סגל – מגמת ספרות יא'
לימודי הבעה בע"פ – רטוריקה בכיתות ח'
תלמידי כיתות ח' משתתפים השנה בתוכנית ניסויית
שמטרתה לפתח את יכולת ההבעה והדיבור המתוכנן בעל פה. התלמידים לומדים כיצד
לקרוא בקול ולהציג בפני קהל דיווח וטיעון וכן כיצד לנהל דיון. התוכנית כוללת
גם היבטים חברתיים כגון כללי ניהול משא ומתן, הקשבה, סובלנות וכד'. כמו כן
נלמדים היבטים לשוניים וידע כללי על כל מרכיבי הדיבור (זיהוי נסיבות השיח, יחסי
מוען – נמען, מטרת השיח, ערוץ התקשורת וכד'). מקצוע זה נלמד בנוסף ללימודי
ההבנה וההבעה בכתב.
שושי סגל – רכזת הפרוייקט
